Ficha semana 1

Día o semana: del 17 al 23 de Marzo

Número de ficha:1

¿Qué hechos relevantes han ocurrido?

En mi primera semana, no he impartido clases y además he tenido poca interacción con el alumnado. Tan solo me he dedicado a observar el desarrollo de las clases, ha escuchar a mi tutora y ver la actividad del centro tanto en horas nocturnas como diurnas. Esta primera semana ha coincidido con los últimos exámenes de la segunda evaluación, por lo que las clases han  consistido en repaso de contenidos relevantes y exámenes. Tan solo he podido observar el desarrollo de una clase normal en horas diurnas.  Nuestra tutora, para tomar contacto con el centro el primer día de prácticas, nos enseño tanto a mi compañero de prácticas como a mí, las instalaciones del centro, las cuales no me sorprendieron pues ya las conocía, tan solo comentar una obra o mejora que se hizo destinada a una biblioteca, una sala de audiovisuales y a algunos departamentos, entre los cuales estaba el de mi tutora, jefa del departamento de economía.  Los echos más relevantes en mí primera semana de prácticas han sido:  1. En horas Diurnas:  - Los alumnos cuando ven a un profesor en prácticas se alborotan mucho. - Un alumno, el día de realización del examen, y a última hora, se fue de la clase tras firmar el mismo, y sin el consentimiento de la tutora. - Los alumnos cuando realizaban un examen, preguntaban muchas dudas e intentaban romper el silencio del momento de examen. - Al intentar visualizar un vídeo en red, mi tutora y yo perdimos 20 minutos por problemas de acceso a internet. - Los alumnos traen justificantes no acreditado para justificar sus faltas. - Al repartir las fotocopias de un tema, mi tutora y yo nos damos cuenta de que en reprografía se habían equivocado y faltaban las copias de dos caras, por lo que se perdía tiempo de clase. 2. En horas Nocturnas: - De unos 20 alumnos que deberían asistir, solo asisten entre 3 y 5 alumnos. - Mi tutora está continuamente recordando conceptos, pues los alumnos al venir poco a clase, hay que introducirlos en las explicaciones de manera reiterada.

¿Te vale lo que has aprendido para tu futuro ejercicio docente?

Por supuesto, esta semana en la que he estado de observador, me ha servido para darme cuenta del comportamiento de los adolescentes en el diurno. Además, he comprobado que para la profesión docente se necesita mucha paciencia.  He aprendido que debo revisar si los apuntes en reprografía los han fotopiado bien, pues si no es así, se pierde bastante tiempo en clase. He comprobado que cuando vas a preparar una clase, siempre debes tener un plan alternativo, por si el plan inicial falla por alguna circunstancias, tener en mente alguna actividad con la que puedas aprovechar el tiempo.

¿Qué errores y/o aciertos has cometido?

Hasta el momento he sido un mero oyente y espectador. He tenido poca interacción con el alumnado, por lo que mi interacción con lo alumnos ha sido escasa tanto en horas diurnas como en horas nocturnas. No sé si este comportamiento va a ser mejor o peor para mí, prefiero tener poco interacción con el alumnado hasta el momento de dar mis primeras clases, para que no se rompa el clima de respeto mutuo.

¿Cómo vas a rectificar los  errores?

Si lo anteriormente comentado es finalmente un error, esta semana, en la cual empezaré a dar clases, lo intentaré subsanar presentándome, y dando la oportunidad a los alumnos de que ellos también se presenten. Además, de preguntarle sobre sus inquietudes sobre la economía, y por qué han elegido cursar esta asignatura.

Si has cometido algún error en días anteriores y has rectificado ¿Qué resultados has conseguido?

No puedo responder a dicha pregunta pues no ha existido tiempo disponible para ver la causa de algún comportamiento erróneo que haya podido tener, y el efecto de su rectificación.

Otros comentarios: ideas sobre cualquier  aspecto relacionado con tu trabajo. Ej. cómo solucionar un problema determinado que hay en tu clase, actividades novedosas que se te ocurren para trabajar con tus alumnos, un nuevo recurso que has descubierto y utilizado en clase…

En primer lugar, para una primera presentación, me gustaría realizar alguna dinámica de grupo rápida práctica. En segundo lugar, el centro dispone de pizarras digitales interactivas, por lo que me prepararé presentaciones power-points para dar las clases. Mi duda es si utilizar las presentaciones solo en horas nocturnas, o utilizarlas también en horas diurnas. Esta indecisión se debe al comportamiento del grupo de alumnos del bachillerato diurno, pues utilizan cualquier novedad para interrumpir la clase. En tercer lugar, intentaré realizar actividades en clase, como la realización de una webquest, la visualización de algún video.... Por último, crearé un blog destinado principalmente a los alumnos del bachillerato diurno en el que pondré crearé juegos, colgare documentos de prensa ....