Ficha semana 7

Alumno en prácticas:

Día o semana: del 5 al 11 de Mayo

Número de ficha:7

¿Qué hechos relevantes han ocurrido?

La semana pasada di por finiquitado las explicaciones del tema del tema 11: "El Sistema Financiero y La Política Monetaria". El jueves día 8 de Mayo fijé el día del examen con mis alumnos. De manera que nos restaban tres días para repasar y realizar actividades. El lunes fomentamos el trabajo cooperativo mediante un comentario sobre una noticia de prensa relacionada con el tema en grupos de cuatro personas. La noticia trataba sobre el interés al que el BCE prestaba dinero a las entidades bancarias. El objetivo de la actividad era la de valorar si los alumnos habían asimilado el contenido de La Política Monetaria. La actividad transcurrió con normalidad. Al principio comentaban que era muy difícil, pero a medida que íbamos leyendo la noticia y aclarando dudas los alumnos la iban entendiendo. El resultado de la actividad fue satisfactorio, tanto en las respuestas que respondieron en grupos de cuatro personas como por el comportamiento que mantuvieron los alumnos durante esta sesión, ya que percibí que fue una actividad entretenida para ellos, e incluso se interesaban por la actualidad de la política monetaria. El martes, lo primero que hicimos fue comentar las respuestas a las cuestiones sobre la noticia de prensa del día anterior, pues no dio tiempo el día de antes. No utilicé mucho tiempo en ello pues las respuestas que me entregaron los alumnos fueron acertadas. El resto de la clase lo dedicamos a jugar al "rosco pasapalabra" que preparé y subí al blog de economía del centro, con la intención de reforzar los conceptos más relevantes del tema. La clase transcurrió perfectamente pues era una actividad que les gustaba. Sin embargo me dí cuenta de algunos de los alumnos no estaban  estudiando lo necesario para el examen del jueves, por lo que les dije que debían de dedicarle más tiempo al estudio para superar el examen. El miércoles lo dediqué a la resolución de dudas. La mayoría de los alumnos tenían un mar de dudas. Algunos de ellos preguntaban pequeñas dudas que las resolvíamos rápidamente. Sin embargo, otros querían tomar nota de todos los comentarios que había ido haciendo yo durante las explicaciones del tema, cosa que era inviable pues disponíamos de 50 minutos y era un día para aclarar dudas, no para explicar todo el tema. Así, fui ordenadamente punto por punto aclarando pequeñas dudas que se podían resolver rápidamente. El jueves, fue el día del examen. Lo hicimos en el salón de actos. Utilicé 15 minutos de la clase anterior para que los alumnos tuvieran tiempo suficiente para contestas a las preguntas, pues la profesora de historia de clase anterior me cedió ese tiempo sin problemas. Al inicio los alumnos estaban muy nerviosos, inquietos... a medida que fueron entrando en el salón de actos los fui colocando. Les explique en qué consistía el examen y dí comienzo al mismo. En el transcurso del control fui respondiendo las dudas acerca de las cuestiones del examen. El examen transcurrió con normalidad. El examen fue del tema 10 y 11. Señalar que yo tan solo he explicado el tema 11, pero el examen lo confeccioné yo y lo voy a corregir yo, pues es lo que hemos acordado mi tutora y yo.

¿Te vale lo que has aprendido para tu futuro ejercicio docente?

Seguro que sí. Además esta semana he tenido una fuerte interacción con el alumnado, pues hemos dedicado tres días a realizar ejercicios y a clarificar dudas. Mi relación con los chicos se ha estrechado. Me ha servido para aprender que a los alumnos los debo de motivar con actividades interesantes y que les guste, y eso hará que participen más en las actividades propuestas y adquieran los conocimientos a través de un método más dinámico

¿Qué errores y/o aciertos has cometido?

El lunes cuando realizamos el trabajo en grupos de cuatro, me estaba dando la sensación de que en algunos grupos la actividad la estaban haciendo entre dos, mientras que los otros dos integrantes del grupo intentaban escabullirse de la tarea encomendada. El jueves cuatro alumnos me entregaron el examen en blanco. Me sentí mal cuando ocurrió esto, pues sentía que no les había motivado lo suficiente. Aunque mi tutora ya me había hablado de que esta situación con estos alumnos era normal. En la confección del examen introduje unas preguntas tipo test vistas en clases por valor de dos puntos. Creo que fui justo para aquellos alumnos que habían estado atendiendo y participando en clase.

¿Cómo vas a rectificar los  errores?

Me queda poco tiempo de prácticas, por lo que no me va a dar tiempo de corregir mis errores. Cuando me despida de ellos les comentaré el panorama actual del mercado laboral, insistiendo en que tomen en serio esta oportunidad de estudiar para motivarles a aquellos alumnos que no hacen el esfuerzo suficiente para superar las materias.

Si has cometido algún error en días anteriores y has rectificado ¿Qué resultados has conseguido?

La semana pasada comenté que en el martes habían asistido 12 alumnos a clase, pues se fueron al "intercentro" el resto de la clase, una actividad para la que no estaba autorizados de asistir y no tenían justificación. Sin embargo, esta semana he dedicado 15 minutos a explicar los contenidos del tema de ese día, pues eran importantes de cara al examen que iban a realizar el jueves. Señalar que si hubiera sido un contenido más teórico no lo hubiera vuelto a explicar.

Otros comentarios: ideas sobre cualquier  aspecto relacionado con tu trabajo. Ej. cómo solucionar un problema determinado que hay en tu clase, actividades novedosas que se te ocurren para trabajar con tus alumnos, un nuevo recurso que has descubierto y utilizado en clase…

Para la semana que viene llevaré los exámenes corregidos y comentaremos los fallos en clase. Además confeccionaré un excel donde acumule la información de los trabajos realizados, las actividades, la nota del examen y la nota final, donde podamos observar la evolución de los alumnos durante el periodo de prácticas. Para terminar, me despediré de los alumnos comentándoles mi experiencia con ellos y preguntándoles sobre la suya conmigo. Quizás les de un test donde señalen mis características como docente. Y por supuesto desearles suerte.