Ficha semana 2

Alumno en prácticas:

Día o semana: del 24 al 30 de Marzo

Número de ficha:2

¿Qué hechos relevantes han ocurrido?

Ésta semana ha sido atípica. Pues ha sido una semana de sesiones evaluaciones, por lo que en el centro había una gran concentración de profesores tanto en horas diurnas como en horas nocturnas. Además ha coincidido con dos días de huelga, el miércoles y el jueves. Comencé con gran ilusión, pues iba a comenzar a dar clases en el diurno a 1ª Bachillerato, en concreto, el tema 11: " El Dinero, el Sistema Financiero y la Política Monetaria", una vez terminara de explicar el tema 10: " La Política Fiscal", mi tutora. Lo cierto, es que debido a los dos días de huelga mi tutora no pudo terminar el tema 10, ni yo comenzar el tema 11, pues la mayoría de los alumnos hicieron huelga, excepto tres alumnos que si asistieron a clase. No pudimos adelantar materia porque en los días de huelga no se debe explicar contenidos nuevos, por lo que entre mi tutora y yo estuvimos refrescando contenidos anteriormente explicados para que le sirviera a los alumnos de recordatoria de cara a la recuperación que debían hacer de la segunda evaluación. En los dos primeros días de clase, mi función siguió siendo la de observador, pues no quise comenzar a empezar a explicar el tema 10 la semana pasada porque quería ver el comportamiento de mis futuros alumnos. Aunque tuve un primer contacto con el alumnado, pues me tutora me dijo que pasara lista para familiarizarme con los alumnos y con la plataforma rayuela, por lo que lo hice encantado. Aunque yo voy a dar clases en el diurno, voy de espectador al nocturno, y observo a mi tutora y a mi compañero Ramón como dan clases. En el nocturno es muy diferente. Siguen asistiendo a clase entre 4 o 5 alumnos, por lo que las clases dan la sensación de ser clases particulares. Esto desde el punto de vista educacional es una triste noticia, pero tiene la ventaja de que al ser tan pocos alumnos y estos más maduros, puedes crear más tipos de actividades en clases, como juegos, fomentar debates sin tener que llamar atención ... Además de lo que se refiere a las clases, también tuve la oportunidad de asistir a dos sesiones de evaluación. Una dedicada a los tres bloques del bachillerato nocturno, y otra dedicada a un curso del bachillerato nocturno. Ambas sesiones duraron una hora. La diferencia, en cuanto al trato individualizado de los alumnos si comparamos las modalidades de nocturno y diurno es enorme. En las sesiones de evaluación del bachillerato nocturno los profesores prácticamente dictaban las notas que tenían sus alumnos sin más detalle. Sin embargo, las sesiones de evaluación del bachillerato diurno son muy diferentes, iban comentando las notas que había sacado cada alumno, así como los problemas y las virtudes que pudieran tener como por ejemplo falta de comprensión lectora, faltas de expresión, si necesita técnicas de estudio...y  en el mismo momento la tutora del curso iba anotando todos estos comentarios individualizados, supongo que para poder informar a padres y alumnos de las evoluciones de los mismos chicos.

¿Te vale lo que has aprendido para tu futuro ejercicio docente?

Siempre que regreso a casa de las prácticas me vengo con la sensación de que he aprendido algo nuevo.  Esta semana he observado  de que cada alumno es diferente, cada cual tiene sus virtudes, pero también sus propios problemas. De manera que es preciso de prestar atención a la evolución personal y académica de cada alumno.

¿Qué errores y/o aciertos has cometido?

Por el momento he intervenido poco en clase, tan salo he pasado lista a través de la plataforma rayuela y he intercambiado pocas opiniones con ellos. Tan solo comentar que, mientras pasaba lista los alumnos me respetaban y yo les respeté a ellos, por lo que en ese momento pude controlar la clase. Esta semana, con la huelga, no he podido intervenir como profesor, de manera que terminé la semana un poco desilusionado porque quizás esté desaprovechando el tiempo, ya que la tutora me dio la oportunidad de explicar yo el tema 10.

¿Cómo vas a rectificar los  errores?

Espero empezar el miércoles o el jueves de la semana que entra explicando el tema 10. Intentaré tener buena interacción con ellos. Antes de comenzar la clase teórica, me presentaré y procuraré que ellos también se presenten para que nos vayamos conociendo un poquito más.

Si has cometido algún error en días anteriores y has rectificado ¿Qué resultados has conseguido?

Por ahora no he comenzado a dar clases, por lo que no cabe ningún comentario en este apartado. No he podido poner en práctica ningún comportamiento ni mecanismo para que tenga efecto.

Otros comentarios: ideas sobre cualquier  aspecto relacionado con tu trabajo. Ej. cómo solucionar un problema determinado que hay en tu clase, actividades novedosas que se te ocurren para trabajar con tus alumnos, un nuevo recurso que has descubierto y utilizado en clase…

He realizado una presentación power-point del tema que voy a explicar, así como videos con sus correspondientes cuestiones sobre las que tendrán que reflexionar los alumnos. He pensado en trabajar en clase con una webquest de no más de 40 minutos para que los alumnos sigan familiarizándose con las TICs. Además, he pensado de crear un juego, el juego de la bolsa, para que los alumnos jueguen en red con dinero ficticio. Todas estas actividades elaboradas con el objetivo de poder introducirlas en el trabajo fin de máster, ya que la unidad didáctica de dicho trabajo va ser de este tema. Para terminar, mi compañero de prácticas y yo vamos a colaborar en el blog de la asignatura de economía del centro con nuestra tutora, donde iremos colgando presentaciones, juegos, artículos de prensa...